来源已列
S25-03
用可读标签区分两个相似杯子。 两个自有杯子和纸标签；没有个人姓名。
- 前缀
- S25
- 分隔符
- -
- 数字段
- 03
- 标准写法
- S25-03
本站原创教学脚本；场景与时间分配是练习设计，未声明已拍摄发布或取得流量。
按信息问题练习
字幕断句与停留
按完整语义拆句，并给观众读完的时间
按完整语义拆句，并给观众读完的时间。本站把每个要点落在短时长原创脚本中，时间分配是练习方案，可按真实阅读与动作调整。
适用读者：用字幕解释手部步骤的人
选择步骤
先做这三件事
把步骤与真实镜头、字幕和结果逐一对应。
- 先按意思而非固定字数断句。完成后回看画面。
- 把关键名词和谓语放在同一段。完成后回看画面。
- 读一遍字幕后再看动作是否同时结束。完成后回看画面。
原创脚本
对应案例
这些是本站 原创，教学案例，按秒数和可见信息阅读。
来源已列
S24-06
两支笔各回到标记的格子。 两色笔、空收纳盒、自制“黑/蓝”标签。
- 前缀
- S24
- 分隔符
- -
- 数字段
- 06
- 标准写法
- S24-06
本站原创教学脚本；场景与时间分配是练习设计，未声明已拍摄发布或取得流量。
来源已列
S16-07
“不要压住折角”保持为一个语义单位。 纸角与成人手部，展示错误和调整位置。
- 前缀
- S16
- 分隔符
- -
- 数字段
- 07
- 标准写法
- S16-07
本站原创教学脚本；场景与时间分配是练习设计，未声明已拍摄发布或取得流量。
来源已列
S20-08
把“停留3秒”作为一个完整指令。 自制翻页文字卡与计时标记；不是平台测试。
- 前缀
- S20
- 分隔符
- -
- 数字段
- 08
- 标准写法
- S20-08
本站原创教学脚本；场景与时间分配是练习设计，未声明已拍摄发布或取得流量。
前后方案
比较表达安排
比较只讨论信息完整性，示例时间可按阅读调整。
容易遗漏
常见误区
字幕闪过或一口气出现太多字。先检查下面的问题，再决定改哪一镜。
- 在“不要”后切换导致歧义。
- 数字与单位分到两张卡。
常见问题
关于字幕断句与停留的问答
邻近问题